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中国几亿孩子的科学素养让院士忧心

2021-09-22 12:15      点击次数:

人家的创新人才是教育制度大批培养的,我们的创新人才是教育制度压不垮漏网的当前基础教育中存在着过分重视知识灌输,忽视少年儿童科学素养教育,且有愈演愈烈的倾向,引起了一些两院院士的关注和忧虑。 2月22~24日,11位院士汇集南开大学陈省身数学研究所,

  “人家的创新人才是教育制度大批培养的,我们的创新人才是教育制度压不垮‘漏网’的”当前基础教育中存在着过分重视知识灌输,忽视少年儿童科学素养教育,且有愈演愈烈的倾向,引起了一些两院院士的关注和忧虑。

  2月22~24日,11位院士汇集南开大学陈省身数学研究所,召开“科学教育讨论会”,专门研究小学的科学教育问题。讨论会是由中国工程院院士、中国科协副主席、教育部原副部长韦钰倡议发起的。参会的两院院士包括韦钰、甘子钊、严陆光、刘盛纲、周立伟、彭坤墀、周恒、母国光、李正名、葛墨林、龙以明,其中几位还担任过大学校长职务。

  去年起,2000年开始实施的小学《科学》课国家标准进入修订阶段。在此次会上,11位两院院士提出了大量具体的修订意见,不约而同对教育现状和儿童的科学素养表示担忧。

  修订工作组组长韦钰院士说,小学生的科学教育直接关系到国家竞争力,也关系到“公民在21世纪是不是合格公民”的问题。

  工作组在调研中发现,国家投入存在严重不足,师资状况也不容乐观。很多学校没有科学课教师,很多地区的教育主管部门竟然没有一名科学课的教研员。工作人员在有的地区做教师培训时发现,对“人是动物的一种”这一简单常识,台下教师都一片哗然。在许多地区,“什么都教不好的老师,就被派去教科学”。更有甚者,有的地区“连烧饭的和门卫都去教科学课了”。

  电子科技大学原校长刘盛纲院士在会上讲了自己孙女的经历,感慨:“现在中国的小孩子没有童年了。”一次,这位科学家带领孙女逛街,告诉她要什么都可以买,得到的回答令他心酸:“爷爷奶奶,我现在想要睡觉。”

  孙女还告诉爷爷:住校生中,在半夜有的躲在厕所里看书,有的则拿着手电筒躲在被子里看书。

  刘盛纲催促家人向学校反映这些情况后,得到的答复更让他无奈。老师回答:“如果我给了她童年,她就没有成年了——她考不进大学怎么办?”

  著名物理学家、南开大学教授葛墨林院士回忆说,自己物理知识的启蒙,就是小时候读的介绍大科学家爱迪生的小书。他说上小学的时候,常跟着老师同学打橄榄球、游泳,快乐得不想回家。他说:“我觉得素质教育在中国不是什么新鲜事物,素质教育本身是学生自愿的行为,要能够吸引小孩的天性。”

  而如今,学校为孩子们提供了各种付费的辅导,家长还要求他们学钢琴、学画画、背京戏、背古文。

  一位院士批评说:“人家的创新人才是教育制度大批培养的,我们的创新人才是教育制度压不垮‘漏网’的。”

  韦钰院士认为,当务之急是恢复小学一年级的科学课,这样至少可以连续地对5岁至12岁的儿童进行科学教育。

  小学科学课的前身是“常识”,后来改为“自然”,均从一年级开始。新课改将其改为科学后,延迟到三年级开课。院士们呼吁这一改革值得重新审视。

  韦钰说:“我们统计了世界上十几个国家的科学教育情况,白水杜康酒价格一览表,只有新加坡和日本是从八九岁开始的,其他都是5岁开始。有的法国专家甚至建议往3岁走。”

  她还指出,虽然有些地区的小学开了科学课,也处于“副科”地位。外语课被从上到下“不适当的强调和加强”,科学课受到冷落,课时无法保证。东部沿海地区的一个高考改革试点省份,明确公布语文、数学和外语是基础教育阶段的主干课。

  与之形成鲜明对比的是,科学课早在20年前便成为英国的小学3门核心课程之一。上世纪80年代以来,美国、加拿大、法国等数十个国家强化了这门课的主干地位。多位院士认为:“这是一个趋势,未来的国家竞争力在这里。”

  对于正在开展的小学科学教育国家标准修订工作,韦钰在南开大学向同行坦承自己感到“战战兢兢”:“我们几亿孩子将来的科学素质,不是开玩笑的事儿。”

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